• Знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;

• Знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира;

• Знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей;

• Объяснить почему одних животных называют дикими, а других — домашними, какую пользу приносят разные домашние животные человеку.

• Назвать главные внешние (анатомические) отличия птиц и животных (нос-клюв, перья-шерсть, лапы-крылья, их количество и т.д.)

• Назвать детенышей лошади, коровы, овцы, козы, собаки, кошки, свиньи, медведицы, лисы, волчицы, белки, ежихи, курицы, утки, гусыни, индюшки.

• Знать, что овощи растут в поле или огороде, а фрукты в саду, привести примеры фруктов и ягод, которые растут на кустах, и которые растут на деревьях.

• Назвать комнатные растения, которые есть дома и в детском саду.

• Какой транспорт называют воздушным, морским, наземным, подземным и подводным.

• Как называется город, в котором живем.

• Какие профессии знает.

• Какие предметы в комнате похожи на шар, треугольник, квадрат, круг.

• Какие предметы относятся к мебели, посуде, одежде, фруктам, овощам, обуви.

• Ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знать дни недели;

• Иметь представления о природных и погодных явлениях;

• Знать основные цвета;

• Знать понятия: право — лево, вверху — внизу, перед (ним) – за (ним); вверху слева…

• Знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий;

• Знать праздники;

• Уметь рассказать, чем он любит заниматься.

      Интеллектуальное развитие

• Решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки;

• Находить лишний предмет в группе;

• Добавлять в группу недостающие предметы;

• Рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;

• Группировать предметы по признаку и называть его;

• Восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности.

      Слух, зрение, внимание, память, речь

• Находить 10-15 отличий на двух похожих картинках;

• Точно копировать простой узор;

• Описывать по памяти картинку;

• Запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его;

• Писать графические диктанты («одна клетка вверх, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо»);

• Прочитать наизусть стихотворение, рассказать сказку;

• Пересказать услышанный рассказ;

• Составлять рассказ по картинке.

     Основы математики

• Уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;

• Выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»;

• Знать понятия «больше-меньше-поровну»;

• Знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;

• Уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте.

      Чтение. Важно, чтобы ребенок:

• мог найти нужную букву в начале, середине и конце слова;

• подбирал слова на заданную букву;

• делил слово на слоги.

     Навыки письма:

• правильно держать ручку и карандаш в руке;

• проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;

• обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;

• уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;

• копировать с образца геометрические фигуры;

• уметь продолжить штриховку рисунка;

• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контур

​

Консультант-практический психолог Чумак Н.А.

​