К концу старшего дошкольного возраста ребенок должен уметь четко и внятно произносить все звуки родного языка, уметь говорить не торопясь, выразительно, различать на слух все звуки речи, а также дифференцировать сходные по звучанию звуки ( с - з, ж — ш, б - п, д - т, в - ф, г - к, ч - щ).

Перед поступлением в школу у малыша должны быть хорошо развиты фонематический слух и слуховое внимание, так как это является необходимым условием успешного обучения грамоте. Ребенок должен уметь называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении и в тексте (на слух), определять место звука в слове (в начале, в середине или в конце).

                 Грамматический строй речи

    К концу старшего дошкольного возраста у ребенка должен сформироваться правильный грамматический строй речи. Ребенок должен уметь:правильно согласовывать слова в предложении: существительные с числительными и прилагательными, местоимения с числительными и прилагательными;правильно употреблять предлоги, согласовывать их с существительными;образовывать однокоренные слова (окно -оконце - окошечко); образовывать новые слова из двух слов (пар — ходить — пароход), глаголы с приставками (ехать - приехать), сравнительную и превосходную степень прилагательных (веселый - веселее - еще веселее);правильно пользоваться несклоняемыми существительными (кино, пальто и т. д.);составлять простые и сложные предложения;использовать в речи сложные предложения разных видов.

                   Словарный запас

    К концу старшего дошкольного возраста ребенок должен иметь достаточный словарный запас, необходимый для того, чтобы ясно излагать свои мысли и правильно понимать речь других людей. Хорошо, если объем активного словаря (те слова, которые малыш использует в своей речи) будет соответствовать объему пассивного словаря (тем словам, которые ребенок понимает).

Ребенок должен уметь: правильно использовать слова в речи, точно подбирая их по смыслу; использовать в своей речи синонимы, антонимы, слова с обобщающим значением.Когда ребенок начинает знакомиться с окружающим миром, открывает что-то новое для себя, пополняется и его словарный запас.

                Связная речь

    К моменту поступления в школу у малыша должна быть хорошо развита связная речь. Будущий ученик должен:хорошо владеть диалогической и монологической формами речи, уметь отвечать на вопросы и задавать их;уметь самостоятельно пересказывать литературный текст, делая это выразительно, последовательно, без повторов;уметь составлять рассказы о предметах (можно по плану, предложенному взрослым), называя, к какой группе относится предмет, из чего он сделан, для чего нужен, как выглядит и т. д.;уметь составлять рассказы по картинке или серии сюжетных картинок;уметь составлять небольшие рассказы, описывая события, которые с ним произошли.

 

 

Консультант - учитель-логопед              О.В. Винокурова