Аннотация. Статья рассматривает основные аспекты взаимосвязи движений пальцев руки и развитием ребенка. Влияние детско – родительского взаимодействия на формирование психических функций детей.

      Ключевые слова: развитие ребенка, пальчиковые игры, развитие мелкой моторики.

 

     Мы все любим своих детей и хотим, чтобы они росли здоровыми и счастливыми. Каждый родитель в эти понятия вкладывает свой смысл. Но все едины в желании, чтобы их ребенок рос гармонично и полноценно развитым. А для полноценного развития существует один из видов здоровьесберегающей технологии – это пальчиковая гимнастика.

     Уже достаточно давно специалисты, изучающие особенности развития детской психики, говорят о необходимости больше внимания уделять вопросу развития мелкой моторики рук детей. Дело в том, что уровень речевого развития ребенка находится в прямой зависимости от способности малыша совершать пальчиками тонкие движения, брать мелкие предметы, свободно действовать кистями рук.

     Однако, по данным ученых, за последние 10 лет уровень и темпы развития речи у детей существенно снизились, несмотря на сегодняшнюю возможность приобретать для ребенка развивающие игрушки и мультфильмы, специализированные мультимедийные программы. На самом деле именно в этом разнообразии и кроется суть проблемы. Наша задача научить родителей продуктивному взаимодействию с детьми.

     Кроме огромной пользы для развития познавательных способностей ребенка, пальчиковые игры также помогают наладить с ребенком доброжелательные отношения. А еще для ребенка они - интересный мостик между ним и окружающим миром. Ведь в пальчиковой гимнастике, по обыкновению, отображается мир реальный - люди, животные, явления природы.

     Рука имеет самое большое представительство в коре головного мозга. Выполняя пальцами различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, что способствует развитию внимания, мышления, памяти, благотворно влияет на развитие речи и готовит руку к письму. Интенсивное воздействие на кончики пальцев стимулирует прилив крови к рукам. Это благоприятствует психоэмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.

     Мелкая моторика очень важна, поскольку через нее развиваются такие высшие свойства сознания, как внимание, мышление, координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь.  На сегодняшний день многие современные концепции дошкольного образования признают незаменимое влияние пальчиковых игр на речевое развитие ребёнка. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

     Главное требование в играх рукой, её кистью, пальчиками, -  мы должны одинаково заботится о развитии правой и левой руки. Методика и смысл данных игр состоит в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребенка и мозговая деятельность активизируется, формируются добрые взаимоотношения между взрослым и ребенком, а также в кругу детского коллектива.

     Пальчиковые игры идеально подходят для сверхзанятых родителей, так как требуют минимум временных затрат и совершенно не предполагает каких-либо дополнительных «инструментов», кроме ручек малыша. Во-вторых, пальчиковой гимнастикой можно заниматься с самыми маленькими детьми. И, в-третьих, малышам она очень – очень нравится, они с удовольствием будут повторять за вами все движения и слова, так что наша цель – развитие мелкой моторики – будет достигнута без особых усилий.

    Помните, что умелыми пальчики становятся не сразу. Поэтому игры, упражнения, пальчиковые разминки необходимо проводить ежедневно, дома, во дворе, во время выездов на природу.

   

     Использование пальчиковых игр и упражнений помогают детям:

• сделать рывок в развитии речи – улучшить произношение и обогатить лексику;

• подготовить руку к письму, что особенно важно для ребят, которые скоро пойдут в школу;

• предотвратить появление так называемого писчего спазма – частой беды начинающих школьников;

• развивать внимание, терпение, внутренний тормоз – умение сдерживаться именно тогда, когда это необходимо;

• стимулировать фантазию, проявлять творческие способности;

• играя, освоить начала геометрии, как на плоскости, так и в пространстве;

• научиться управлять своим телом, чувствовать себя уверенно в системе “телесных координат”, что предотвратит возникновение неврозов;

• ощутить радость взаимопонимания без слов, понять возможности несловесного общения;

• а если ребёнок – маленький левша, то помочь ему успешно адаптироваться в мире правшей.

 

     При проведении пальчиковых игр необходимо помнить три важных правила:

 1.  Пальцы левой и правой рук следует нагружать равномерно;

 2. После каждого упражнения нужно расслаблять пальцы (например, потрясти кистями рук);   

 3. Систематические занятия с детьми (хотя бы один раз в день. Заведите себе ритуал, например каждый день, при пробуждении ребенка играть с ним в постели…).

 

      Основные принципы проведения пальчиковых игр:
 - Выполнять упражнение следует вместе с ребёнком, при этом демонстрируя собственную увлечённость игрой  
 - При повторных проведениях игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, ребенок произносит его целиком, соотнося слова с движением.
 - Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяются новыми.
- Не надо ставить перед ребёнком несколько сложных задач сразу (к примеру, показывать движения и произносить текст). Объем внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может "отбить" интерес к игре.
 - Нельзя принуждать ребёнка к игре, а обязательно надо разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидировать их (например, изменив задание) или поменяйте игру.
 - Во время занятий учитывайте индивидуальные особенности ребенка, его возраст.

 

     Что дает пальчиковая гимнастика детям?

 1. Возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

 2. Созданию благоприятного эмоционального фона, развитию умения подражать взрослому,   вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка.

 3. Умению концентрировать своё внимание и правильно его распределять.

 4. При правильном выполнении упражнений, сопровождая их короткими стихотворными строчками, речь ребенка становится более чёткой, ритмичной, яркой, и усиливается контроль над выполняемыми движениями.

 5.  Развитию памяти ребенка, так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений.

 6. Развитию воображения и фантазии. Овладев всеми упражнениями, он сможет "рассказывать руками" целые истории.

 7. В результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретают силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

​

      Список использованной литературы:

  1. Белая А. Е./ Белая А. Е., Мирясова В. И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов.—М.: ООО «Фирма», «Издательство АСТ», 1999. – 48с.

  2. Коноваленко В.В./ Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. К 64 Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно-голосовые упражнения. Приложение к комплекту тетрадей для закрепления произношения звуков у дошкольников. 2-ое издание дополненное. - М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001.- 16с.

  3. Шанина С. Е. Играем пальчиками — развиваем речь / Шанина С. Е., Гаврилова А. М. Играем пальчиками — развиваем речь. Москва: «Рипол плассик», 2008г., 256 стр.